贾利民说，这样一来，就把课堂还给学生，让学生提问题，老师来解决问题，让学生变被动为主动。
2010年8月，六道河教学改革全面推行。因为刚刚推行新课改，一些老师并不理解，认为课改就是老师减轻教学负担，让学生自学。
贾利民告诉记者，“刚开始的时候，老师没有准确领会教改，导致学生成绩出现下滑，课改后的一次期中考试，确实很多学生成绩下降了。”有一次，一个愤怒的家长拿着考卷去找一个英语老师“问罪”，“我家孩子说你们课堂上老师转着玩，让学生自学，那要你们老师干吗？”
还有一次，一群学生家长把贾利民堵到学校门口，指着贾利民的鼻子责问，“学校搞课改就是拿孩子做试验？孩子成了试验品！”
贾利民的改革也受到同行的质疑，六道河中学一位教师听到过有人议论学校的教改，“教改应该是教育主管部门倡导推动，从上而下，不是从下而上，六道河中学是'篡权'。”
也有人说，“贾利民是瞎折腾，想升官。一个农村中学能搞出什么花样，最后肯定以失败告终，让我们看他的笑话吧”。
贾利民说，他迫切希望能够获得一次认同，“这都是一些大城市学校好的教育理念，为什么在六道河行不通呢？”
而正是温家宝的这次考察，改变了这一切。
“上面通知领导要听课，正好赶上我们课改一个多月，我就一直在寻思，我们是用新课改讲，还是用传统教学方式讲？”
贾利民说，他知道这是一次赌博，用新课改，得到认同，就得到尚方宝剑，假如被否定，就是他新课改的终结。
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